艺术培养创意天才儿童

导读：

艺术教育培养是开启儿童思维的关键，手脑创意绘画，手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用 定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的渠道关联，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感。

易道手脑创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了激进绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的发明力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。

手脑潜能开发与效果学习方法的研究与实践”系列教程之一。根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。

1体验型”绘画:遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”

2有声”绘画:遵循“绘画是孩子的第二语言”教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的无声”绘画变成丰富情感表达的有声”绘画。

3动”画:遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。

4多元智能”绘画:遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的技术”绘画变成“多元智能”绘画。

5创想式”绘画:遵循 想象力比知识更重要”爱因斯坦名言，孩子更胜一筹想象的右脑，将传统的千篇一律的模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的创想式”绘画。

小编点评：让孩子健康成长，立体”绘画:遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的资料运用到绘画中来。将传统的平面”绘画变成源于大自然的立体”绘画。