快乐作文教育机构趋势

导读：

写作是教育孩子的一部分，如何让孩子发散思维开展作文，好的教育写作机构是关键，借助中国写作学会小学作文教学研究会和《快乐作文》杂志社的雄厚资源而开发的快乐作文教学法，融汇了各省市作文教学导师的教学思想，克服了传统作文教学中刻板、难以激发学生写作兴趣和启发学生写作思维等弊端，运用情境作文、游戏作文、自主作文、想象作文等高明的作文教学方法，使学生由害怕作文变为乐于写作文。

快乐作文培训学校是由中国写作学会小学作文教学研究会和快乐作文杂志社共同创办的专职作文培训机构。“小学作文教学研究会”由各省市小学作文教学导师及特级教师王有声任会长，作文教学导师及特级教师靳家彦任常务副会长，研究会汇集了国内大批的小学作文教学导师、学者及一线的特级教师，是目前国内在小学作文教学研究方面权威的研究机构。

快乐作文贯彻新课标精神，倡导愉快教育、教学渠道，全面提高学生听、说、读、写的综合素质。我们坚信，兴趣是动力，快乐是载体，生活是源泉这一主旨我们坚持快乐中教，快乐中学，研究教学方法，多种形式讲课，根据孩子的年龄特点，有针对性地进行教学。进行个性研究、个体指导、因材施教，是开启学生写作思维的有效渠道。

快乐作文培训教学特色：

在课堂操作上，运用成功激发兴趣的途径、手段和方法：创设情境、产生兴趣；指导观察，获得兴趣；角色表演，激发兴趣；电化教学，引起兴趣等等。中低年级学生通过看、玩、做、说等活动寓教于乐，高年级学生到社会生活中扩大视野，积累素材，培养写作兴趣。引发学生作文需要，使学生明确为何而写，写给谁看。以快乐作文的魅力和方法。

指导学生用自己的眼光去观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的头脑去思考和分析问题。引导学生能够说真话，诉真情。让学生从多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。在作文教学中，开拓多项思维，培养学生的想象力、表达能力，不断培养学生创新意识，创新思维，创新能力。

根据教学目标，结合课题或课文内容，让学生在快乐的情感中展开丰富的想象，教师通过音乐、图画、录相、表演、游戏、实物道具以及绘声绘色的教学语言，创设气氛，激发学生兴趣，增强求知欲。 课堂中有动有静，使学生保持旺盛的学习情绪 。

小编点评：在快乐愉悦的状态下让学生接受老师从用语言表达到提笔时字、词、文句组织的指导，享受成文的喜悦。