网络教育不能纳入传统教育

政协委员、民营图书连锁店席殊书屋董事长席殊昨日接受本报记者采访时指出，网络教育是一种新的教育方式，不应该将其纳入传统的教育体制内。
　　一直关注网络教育的席殊在提交的《网络教育的发展政策建议》中指出，2003年国内外网络教育市场高达230亿美元，而中国市场仅为12亿美元，国内外的预言家都在看好更胜一筹潜力的中国网络教育市场。然而，2004年由于政策的因素，正在高速发展的中国网络教育，遭遇了政策性紧缩。
　　他告诉记者，目前有许多民营资本都希望能进入网络教育，但去年开始，开始试图将网络教育规范化，要求网络教育也要各省市统一考试。此外，属于网络教育一部分的地面集中的学习中心，原先只要在当地教育局备案即可，现在需要到省级教委审批，有些地方由于“地方保护主义”，要求学习中心必须与当地电大合办，引起了一些争议。
　　席殊认为，必须从竞争战略的高度认识大力发展网络教育的重要性和迫切性，尽快制定和出台《网络教育促进发展纲要》。迄今为止，所有网络教育的法律法规，仍停留在主管部门的规章制度阶段，远远滞后于网络教育的发展需求。
　　他说，网络教育是大众化教育，其的运营模式和教学方法与传统教育方法差异较大，不能完全照搬“精英教育”模式，完全用传统教育的尺度和标准来衡量。
　　席殊将网络教育比喻成教育系统的“干儿子”，他幽默地指出，不管是“亲儿子”还是“干儿子”，市场面前人人平等，不允许吃政策的“偏饭”，更不允许吃独食。例如，作为网络教育的社会支撑体系之一的“学习中心”，至少应有两三家以上各省市性的学习中心供学校和学生自行选择，以避免因垄断而导致的不公平竞争。