威讯 大力推动IT企业人才定制战略

导读：威迅教育在过去几年的发展过程中凭借坚实的事业基础、完善的产品服务体系、雄厚的技术实力，在上海乃至华东地区建立了稳固的基础。作为专职化IT职业培训机构，将大力推动面向各省市IT企业需求实施人才定制战略。 这个定制战略是以企业人才需求为导向，依靠自身的专职技术实力，面向企业及合作伙伴的产品及服务要求定制产品体系，实现从招生、培训到就业整个教育过程的一体化，创造性的服务于软件企业，回报社会。

威迅教育自1998年创办以来，始终肩负着人才资源开发与教育培训任务，孜孜不倦的服务于IT业，在中心运营和市场拓展方面取得了显著的成效。威迅是知识密集型企业，人力资源是企业的资产核心，所以以人为本的理念是企业生存之根，发展之源。 威迅教育汇集了国内创新的IT领域导师、教授、博士、硕士以及贵族享受管理人员，提供好规范的教学、现代的管理和高明的硬件环境。威迅教育正以各省市作为目标市场，推进发展战略，威迅的明天将成为IT培训市场的主要产品提供商和市场行业实力品牌。

当前高等院校计算机专职教学的现状及缺陷

1．教学内容体系滞后

目前，计算机专职教学普遍是不实用理论较多，而职业基础课程不足，专职技能训练又太少，此种状况类似于上世纪台湾“知识中心型课程模式”，从而，从根本上影响了计算机专职人才培养的质量，计算机属高科技技术，且具有较强的实用性，并在实践中得以迅速发展，而目前的计算机教材内容体系不是从计算机实际应用出发，开设太多的计算机基础理论课程，这些课程对学生的整体专职素质的提高并没有什么作用．而急需实践训练的环节却又安排得太少，学生所学与市场脱节，这种教学内容体系已经远远落后于国内外其他的课程教学模式，致使学生学习的积很性不高，学生学习的兴趣不足。

2．师资力量及其水平的制约

由于计算机是新兴学科，大多数专职教师是刚刚毕业的青年学生，有些甚至是其他学科转入计算机专职的教师，由于自身实践不足，自我完善和提高的机制不健全，现有知识没有及时更新，同时又缺乏思考和创新精神，没有独立的科研能力，于是新世纪的教师仍然举着十多年前的教科书，就算讲述一些项目也只是泛泛而谈，缺乏深入细致的分析脱由煨缘乃伎棘影响了教师发展和教学水平的发挥

3．计算机教学“大锅饭”不能适应学生的实际

目前我国有相当部分的高等院校，在教学师资、实验设备、培养计划、教育方法和办学理念等软硬件方面均处在构建、改革、完善和提高的层面上，但由于目前信息技术产业的高速发展，对计算机人才需求的倍增，以及学生和家长的追捧，同时受经济因素的推动，在准备不充分，师资力量跟不上情况下，往往会出现一个学校一届招收计算机学生600余人，200多个同专职的学生同堂学习专职技术课程的现象。很难想象在这种师生比例严重失调的情形下，培养出来的学生到底能否适应社会的需求。这就要求高等学校作出相应的调整，学校在原有承担传授基础知识和专职知识的同时，应加强学生的职业能力和求职能力的培养。

4、封闭办学，缺乏必要交流与沟通。

计算机教学本应是一门理论学习与实践教育并重的学科，但如今的大学教育大多以枯燥的理论教育为主，能提供给学生参与实际工作、项目实践的机会较少，“照本宣科”的封闭教学一方面降低了学生的动手能力，使学生丧失了学习的自主性与学习热情，另一方面培养出来的学生缺乏实际的应用技能，无法满足企业的实际需求，使学生将来就业出现困难，难以直接适应社会。

5、教学与就业脱节

虽然从20世纪90年代以来，我国高等教育进行了大量卓有成效的改革，高等学校的人才培养和教育教学改革成果累累，但脱离社会和市场需要的根本问题并没有解决。高等学校的学科专职与课程设置不能适应社会的发展，不能适应市场的需求，脱节现象仍较严重。高等学校的教育仍是重传授基础知识、专职知识，忽略对大学生就业所需要的职业思想、观念、知识、方法和专职技能等方面的系统培养和训练，大学生的相关知识掌握有余，而“就业能力”不足。

总体来说，对于我国整体就业市场的需求以及高等教育的改革趋势而言，计算机职业教育在教育中的地位越来越重要。现在，我们的社会已经发展到了有大量的人才供使用并具备一定数量的人才储备，已经过了那种拿着学校的毕业文凭或证书就能顺利进入IT职场大门的时代，具有真才实学和实际能力的人才受用人单位的欢迎，职业技能是人们顺利就业的必要条件。

小编点评

IT职业教育培训处于IT产业链的上游，可持续发展能力强。随着事业的发展，毕业学生的日益增加，口碑效应的广泛传播，投资方可顺利的进入软件开发、软件销售等IT产业链的下游，增强科技竞争能力，顺利实现转型，分享高科技行业的高利润。