素质教育 靠自己的能力过幸福生活

导读：我们有个口号，叫“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”，素质教育的目的就是让每一个孩子都能靠自己的能力过上幸福生活。 

很多家长一提起素质教育，立刻就联想到唱歌跳舞等文艺活动，甚至简单地认为，唱歌跳舞就代表素质教育。我省教育界人士认为这样的观点是非常片面的。

海南省教育厅基础教育处助理调研员陈冬云说，很多人对素质教育的认识存在误区，有人一提素质教育，就完全否定目前的学校教育和考试方式，这其实是有失偏颇的，因为学习和掌握课本知识是培养综合素质的一个重要组成部分，以前的学校教育的确存在过于侧重考试分数，导致“高分低能”即其它方面的能力缺失的现象，这种作法目前正逐渐得到纠正。

有人片面地把唱歌跳舞理解为素质教育的代言，这也是一种理解误区。实际上，唱歌跳舞只是素质教育中很小的一部分，只是其中一项技能的培养。陈冬云提到这样一个例子：前不久举办的青年歌手大奖赛上，有的年轻人唱歌很好，但居然连中国都不认识，这种情况就属于素质教育的缺失。

有的家长认为，素质教育该完全由学校来承担，这也是一种误区。陈冬云说，个体的成长需要社会、学校、家庭共同关怀，决不是学校可以独立承担的。如有的学生在学校听老师说教反对，回家后跟随父母学会打麻将，这就是“5+2=0”的现象，在家耳濡目染2天学会的坏习惯，使学校老师辛苦教育5天的心血泡了汤。

素质教育关乎未来

那么素质教育的真谛到底是什么呢？教育界人士普遍认为，长周济的话深入浅出地解读了素质教育的涵义。周济说，实施素质教育，不仅关系到一个的未来，也关系到每一个家庭的未来。特别是独生子女，是几代人关心着一个孩子的成长。自己的孩子身心健康、人格健全，学会做人，有特长、有技能，一生平安，相信这是每一个家长的愿望，实际上，这就是素质教育的目标。

海大成为大学生文化素质教育基地

日前下发有关文件，批准设立包括海南大学在内的61个“大学生文化素质教育基地”。海大成为我省惟一的“大学生文化素质教育基地”。目前，各省市“大学生文化素质教育基地”总数达到了93个。

据介绍，海大近年来非常注重对师生的文化素质教育，学校的校训、校园雕塑、文化石甚至路名等，无不凸显文化底蕴；通过举办“名师论坛”等多层次多形式的学术文化讲座，营造浓郁的学术文化氛围；开展丰富多彩的课外科技文化活动，各类学生社团非常活跃；校园文化突出高明性和性，创建“行为文明、教室文明、食堂文明、楼栋文明、宿舍文明和网络文明”等活动，受到师生好评。

据悉，海大还将投入大批资金，开展文化素质教育课程与教材建设、文化素质教育师资培训基地建设等工作，推动我省高校大学生文化素质教育的发展，切实让“大学生文化素质教育基地”发挥辐射带动作用。

我国素质教育大事记

1985年5月，邓小平在次各省市教育工作会议上指出：“我们，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”这成为素质教育实践的思想源头。

1994年8月，《中共关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》次正式在文件中使用了“素质教育”的概念。

1997年9月，教育委员会在烟台召开了各省市中小学素质教育经验交流会，李岚清出席了会议。这是在各省市全面推进素质教育的标志性会议。

●1999年，基础教育课程改革正式启动。2001年7月，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，研制了普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）。

●2005年1月，公布了2005年教育改革与发展的六项重点工作，其中之一是坚持“育人为本、德育为”，全面推进素质教育。 

背景：《中共、关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中确定，深化教育改革，为实施素质教育创造条件。实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数地区的特点。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

实施：2001年秋季，义务教育阶段大多数学科课程标准及实验教材在我省课改实验区开展实验。海口市小学、初中起始年级全面开展课程实验，试用新教材。2002年秋季，批省级实验区琼山市、儋州市、澄迈县、洋浦开发区和省教育厅直属中学开展义务教育阶段课程改革实验。2005年秋季，我省所有市县中小学起始年级全面实施新课程。

2004年秋季，我省高中一年级新生全面进入课程改革，作为各省市批高中课改实验区，高中课改给我省高考将带来很大的变化。2007年我省高考将实施单独命题。

建立发展性评价制度是课程改革的精髓。一张试卷代表全部的历史已经过去，目前，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学校综合运用观察、交流、测验、实验操作、作品展示、自班次与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长过程。

小编点评

从上个世纪八十年代开始，素质教育的大讨论便开始轰轰烈烈地进行，社会各界呼唤发展素质教育，力求全面培养人材。以前做得好的可以作为经验延续下去，但过份关注考分的行为务必得到纠正。