高校公共英语教学渠道解析

导读：

语言教学是一种技能性的教学，它有别于一些传授知识性课程的教学渠道。所需要的教学投入更多。由于我国高校资金有限，导致生均占有的教学渠道资源不足。部分学校缺少现代化教学设备，学生利用多媒体和语音设备的机会不多，课堂教学手段仍是一本书、一支粉笔，教师领读学生跟读。

改进公共英语教学的对策。

(一)政府方面

1、增加投入

随着知识经济时代的到来。重视教育的作用、优先发展教育已经成为共识。教育是一种公益事业，发展教育是政府的基本职能和不可推卸的责任。但是由于我国财政收入增长空间有限，用于教育的少资金非常少。增加教育投入的资金也大多集中于义务教育阶段。这就导致了高校资金短缺，尤其是对于地处中、西部欠发达地区的非重点高校，和地方的投入更是很为有限。

外语英语学习。需要进行听说训练，所以对设备和环境的要求比较高，为了支持高校公共英语教学质量，政府应该加大对高校的财政支持力度，特别是对于设备落后的高校，给予专项资金支持，以促使其设备更新换代，提高英语教学的质量和效率。

2、改革考试制度

我国从1987年开始实行各省市大学英语四级考试，这种统考制度结束了公共英语教学不受重视和学生可学可不学英语的历史，对于提高高校学生英语水平。促进大学的公共英语教学起到积很作用。但是现在有种过分强化英语等级考试的不良倾向，不少学校把通过四级作为拿到学位证、毕业证的前提条件：一些人事部门把通过四、六级作为衡量人才的标准之一：甚至评奖、评优也与英语等级考试成绩挂钩，这些就给学生、教师带来了巨大压力。为了能顺利过级，教师授课重点、学生训练重点都集中与等级考试考察的范围内、集中于研究各种应试技巧。而对于听、说能力的训练重视得不够，这就造成了许多学生怀揣四、六级证书，却不能进行初级日常对话的现象。

(二)学校方面

1、优化课程设置

英语教学的目的是全面提高学生的综合运用英语的能力，包括：听、说、读、写、译等几方面。学校相关部门应该确立正确的指导思想，把培养运用型人才作为教学的目标，改革学校公共英语课程结构和组织形式。 适当减少纯理论知识的学习和语法知识的学习，增加听力、口语方面的训练，组织学生进行实践活动，在实际生活中学习语言，这会增加学生的学习兴趣和学习积很性。

2、优化师资队伍

由于连年扩招，使当前高校英语教师严重缺乏。带来了班容量大、教师很负荷工作的弊端。有的教师每周上课20学时以上，加上教材的不断更新。平时疲于备课，无暇提高自身的教学水平和科研能力。 所以，高校应吸收愿意投身教育事业、具有高素质的外语人才加入到教师行列中来。弥补教师队伍的不足。以缓解教师的工作压力。此外，学校要定期组织职教师学习。以增进他们的专职素养和教学水平，适应时代发展的需要。

小编点评：科学有效的教学渠道法应根据教学的具体目的灵活的调整，教学有法，教无定法。