政治教育渠道的专职化发展趋势

导读：

政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道,公共政治理论课的基本内容是高校党建研究的基本内容。高校公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性决定了要加强自身队伍的专职化建设,要转变思维观念,把德育思想政治工作摆在高校党建工作的要渠道,要增强高校党建工作的实效性。

古人说，师者，所以传道、授业、解惑也。大学的老师要做传授知识的导师，更要做善于育人的旺师’，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。’夕公共政治理论课教师作为高校教师队伍中的一支特殊力量，他们是传授马克思主义理论这门特殊学问的‘纤师”，同时又是引异学生人生之路的‘旺师”。胡锦涛同志在近关于公共政治理论课的重要批示中，把培养师资队伍放在重要的位置。

为了使公共政治理论课教师真正成为‘纤师”和‘旺师”，必须着力于政治理论课教师队伍建设，建立激励机制、完善培养机制、强化约束机制。

先，建立激励机制，营造良好的工作环境。公共理论课教师对所从事的职业的荣誊感和自豪感，是做好教学工作的前提条件。’学校要在岗位设置、职称评聘、课题申报、待遇保护、进修提高等方而采取一定的倾斜政策，引异教师人人都爱岗敬业，尽职尽贡。

其次，完善培养机制，提高公共政治理论课教师的综合素质。要把政治素质培养和业务素质培养、学历培养与岗位培训、理论学习与社会实践有机结合起来。一是要加强教师的政治素质和思想道德素质的培养，使公共理论课教师必须“讲马列、信马列”，要‘真懂、真信”，而小是说一套做一套，要通过教师的人格魅力来感染学生。公共理论课教师要系统学习马列主义理论，增强历史贡仟感，牢固树立‘教学质量是生命线，公共理论课教学质量是关系到办学方向和人才质量的重要因素’的观念，提高自身理论素养。

第二，强化约束机制。完善公共理论课教师的管理制度。对于公共理论课教师所从事工作的特殊性，教育行政部门尤其是学校要制定专门的公共理论课教师的工作职贡和行为规范。学校要改变传统的考评办法，把教师做木科生异师、兼职班主仟、指异学生撰写调研报告、为学生作形势与政策的报告或讲座、组织学生开展知识竞赛等，都要计算教学工作量，以鼓励教师将教学从课堂内向课堂外延伸、校内教育向校外教育延伸、理论讲授向实践教学延伸。同时，对于少数思想素质小过硬，对教学小认真的教师，则应适当引入淘汰机制。

小编点评：宣传思想教育要不断提高针对性，增强创新能力，完善发展自己，为政治教育渠道的发展提供强劲的精神动力和思想支持。