网络德育为德育现代化之必然渠道

导读：

学校德育要与时俱进．必须抢占网络这一战略渠道．提高德育的针对性和实效性，促进德育工作的有效开展；在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然渠道，网络德育作为围绕现代德育目标和内容．以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种渠道，是必要途径。

网络德育是围绕现代德育目标和内容.以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，其内容包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨论、就业指导、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等.是德育现代化的一种形式。

学校的网络德育应包括两个方面:一是以网络为辅助工具，开展德育工作，提高学校德育的实效性;二是在对学生进行网络技术教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育.培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德情感，提高学生的道德自律能力。

网络德育一般利用校园网或者因特网进行。网络德育与传统德育相比，有其自身的特点和发展规律，归纳起来主要有如下特点:

1.开放性。网络德育是一种真正的开放式德育。开放的网络必将改变德育工作的时空，使人们可以不受物理时空的限制。网络可以进行各种类型的信息服务，它以计算机数据库为中心，通过信息高速公路网络连通学校、家庭、社会各个角落。

2.交互性交互性是网络德育的又一大特点.分实时  交互和非实时交互。实时交互又分两种，即人-—机—人交互、人-—机交互。

3.趣味性。集文字、声音、图形、图像、三维动画及影视于一身的多媒体技术，给我们的网上课堂带来无穷无尽的乐趣。网络德育使学生变得轻松起来，这里看不到老师严厉的面孔，听不到教师的说教。学生可通过德育课件来感受德育内容，甚至可以通过游戏来体验。

4.预见性。网络德育的预见性主要表现在两个方面:一是利用多媒体网络技术设计模拟现实的德育仿真实验.二是由德育管理者和教育者针对某一主题设计虚拟社区，让受教育者进人社区活动，根据活动者不同的行为习惯和思想观念导出终结果，受教育者可以身临其境地去感受人生哲理和道德标准。

网络德育要象大禹治水一样.根据具体情况，该堵的堵，该引的引.该教育的就教育，真正做到因地制宜、因势利导对于该堵的东西，比如宣扬色情、肥到流油以及反社会主义制度言论的网站等，不仅要运用网络技术手段彻底封杀.发现一个就堵一个，至少在校园网内保持一片净土，变原来的更胜一筹上网为有限上网.尽量不让网络毒害青少年学生的心灵，而且还要采取必要的防范措施，建立相关的网络规则.形成一定网管制度来予以支持。

校园网的净化是一项长期的、经常性的工作，也是网络德育工作的重要组成部分.必须有相应的机构或人员来进行管理，这种管理单靠学校德育工作者或网络管理人员是远远不够的，还应注意吸收其他教育工作者和部分学生来参与管理，比如成立网络管理小组，成立网络文明协会.

小编点评：网络德育教育是必会带动教育模式的新发展。