文字教育渠道的规范、丰富和发展

导读：

社会在发展，科学在发展，文字教育渠道就必须是动态发展的，对规范标准应适时进行修订和完善。这就是文字规范、丰富和发展的记辩证关系:规范是发展的基础，丰富是发展的渠道，发展是规范的前进，三者相辅相成，互相联系，互相促进，互相转化。

我国文字规范的形成及现状

汉字产生之前“上古结绳而治”，自然是没有规范的。后世从图画和契刻受到启示，文字“是劳动人民在劳动生活中，从无到有，从小到多，从多头尝试到约定俗成，所逐步孕育、选练、发展出来的”。“约定俗成”便形成了初步的体系，也就是早期不成文的规范。

汉字规范是客观存在的，不同时代有不同的规范。旧中国长期以繁体字为正体，那么，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范字。虽然当时以繁体字作为规范，但是，人民群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字已经开始流行。这便是对汉字的丰富和发展。我国语言文字规范的一个立场:“通用语言文字的规范化、标准化是一个不断进行不断完善的过程，不可能一毗而就，也没有终止的时候，需要从语言文字的自身发展规律和我国的国情出发，因势利导，循序渐进，使原则性与灵活性统一起来，使语言文字规范化、标准化的过程成为积很引导规范而又不断丰富发展的过程”。

文字规范发展的方向和措施

汉字喜逢盛世，必须抓住机遇，尽快适应国内外汉语热的需要、中国加人WTO后因交际的需要、科技发展的需要，采取有效措施，加快发展速度。

调动与民间两个个积很性，加大汉字研究的力度

“支持通用语言文字的教学和科学研究”，多年来取得了丰硕的成果，但是，民间的积很性调动得不够充分。汉字产生于劳动人民的劳动生活，又服务于社会生活，如果只有主管部门的研究而没有民间的研究，是远远不够的。我们不能只盯着民间用字出现混乱现象的消很因素，而忽视人民群众使用和创造文字的积很因素。语言文字的政策应该适当放宽，鼓励民间建立语言文字研究机构，并积很征求汉字使用者特别是语文教师的意见，吸收民间汉字研究的成果，使语言文字政策的原则性与灵活性统一起来。

制定对内汉语汉字考试等级制度

我们目前已经制定了“对外汉语考试制度”，英语、计算机、音乐、普通话等也都制定了级别考试制度，惟独没有汉字使用的级别考试制度。学生在基础教育阶段只少散地学一点汉字知识;高中升大学试题中文字试题所占比例很小，一旦进了大学特别是理工科大学，中文水平就此为止或不进则退;大学毕业时主要考专职课，报考硕士、博士研究生或求职、出国留学，除了考专职外，必考的是英语，而不是考中文。难怪有人讲，眼下学汉语不如学英语有用了。

小编点评：让我们转变观念，抓住机遇，积很做好汉字的渠道规范工作，不断丰富汉字内容，大力发展汉字规范。汉字必将走向国内外，汉字必将在新世纪大放异彩。