后现代艺术对美术教育的渠道改革

导读：

自后现代艺术是在西方艺术界出现的一系列艺术现象。它改变现代艺术的以自我为中心的艺术创作渠道，而提倡艺术走向社会，贴近生活，强调艺术的社会功能。后现代艺术观念既影响着国内外美术教育的发展渠道，也深深影响着我国美术教育的改革渠道，无论从美术教育理念、还是从美术教育课程内容设置和结构渠道方面，它都对我国的基础美术教育产生着巨大的影响。

德国教育家赫尔巴特认为，“艺术是人的内部生命的表现，也是人的本能，要培养充分和全面发展的人，就必须开设艺术课程。”在现代国内外化与多元化充斥的教育环境下，我国的美术教育更是素质教育中必不可少的一部分。后现代艺术观念也直接影响着我国的美术教育改革。

(一)对美术教育改革理念的影响

后现代艺术观念倡导文化的差异性和多样性，消解了文化的中心论，强调文化观念多元并存，影响着我国美术教育改革的基本理念，主要表现在：先，强调统整的课程观以达到培养人的综合艺术能力，强调“以生活技能为本(而非美术制作技巧)代替内容为本的课程，并强调课程的统整”。闭在美术学习中让学生去了解各个的文化艺术遗产，并了解这些艺术的生长环境，以及它们是如何产生的，怎样才能学会艺术等。这种多视点和多方面的求索，能使学生自觉地回到艺术的生长环境，从而使艺术学习的动力和兴趣不断保持下去。另外，美术教育改革强调人文性的学习。

(二)对美术教育课程内容和结构改革的影响

注重美术学科内容的综合。在课程设置上，强调消除对于实用美术的轻视，将“工艺美术、现代设计”与强调审美的精神功用的“纯艺术”结合起来。对“过程”与“技能”的同时并重。在美术课程资源的开发中把美术课程的“过程与方法”、“情感、态度和价值观”与“知识、技能”看作是同等重要的，美术课程资源也并不局限于美术学科本身，并拓展至自然、文化、社会等范畴。 

对后现代主义艺术观，我们不能完全赞同，但有些观点是可以接受并能在我们的美术教育中加以实践和运用的。例如，艺术创作对主题的重视，艺术与生活的广泛联系、艺术创作的多元化和艺术对现代媒体的运用等在现代美术课程中具有十分重要的理论价值和实践意义。必须要处理好传统文化与西方后现代艺术观念的冲突、社会因素对西方后现代艺术观念的制约这两方面的问题，并积很寻找在两者之间取得交融与和谐的第三条途径。如何既继承传统又连接现代与未来，既吸取西方美术教育的成功经验又呈现*的风貌是我们应当探索的美术教育道路。克服后现代观念那种排斥继承、不追求艺术内涵、艺术即生活等消很的方面，汲取其积很的一面，这样，中国美术教育改革才可以取得长足的进步。

小编点评：美术教育的渠道改革更注重美术与文化及社会的联系，既能容纳又能扩展学生的发散性思维。