知识经济时代下德育教育渠道新展望

导读：

在现代社会这个充满机遇与挑战的新的社会发展阶段。人们把这个扑朔迷离、充满诱惑的时代称作知识经济时代。知识经济是以智力资源的占有配置、科学技术为主的知识的生产、渠道分配和使用为重要因素的经济。知识经济的基础是知识，核心是人才。德育教育驱动在知识经济时代下的进步与改革是不断深化与发展的。

青少年德育是对青少年进行品德规范转化的教育，即是将社会的品德规范转化为青少年的内在个人品德的教育，是青少年全面发展教育的重要组成部分。

青少年德育作为全面发展教育的重要组成部分，是受社会的政治经济发展需要所制约的。马克思主义哲学原理告诉我们，任何经济基础都有与这相适应的社会意识形态。知识经济作为人类发展的一种重要的经济形式，必然会产生包括道德在内的社会意识；从道德的来源来看，道德是人类维持生产、分配、交换等活动的秩序以协调人们之间利益关系客观需要的产物，这就从根本上决定了任何社会的经济活动都要有道德的调节，道德是所有社会经济活动秩序不可或缺的条件之一。

1、知识经济时代社会人才观的变革，客观上冲击并影响了青少年德育的时代价值观念。

在知识经济时代，从事各种社会活动、社会生活都要求高素质的人。他们必须具备健康的身体、优良的个性心理品质和健全的人格、良好的思想品德以及优化的智能结构。青少年是成长中人，必然要走向社会、服务社会，必然走向生活、向往美好人生。

2、知识经济时代社会生活方式的变化，直接冲击青少年德育。

二十世纪九十年代以来，随着技术变革，制度创新，资本市场的快速发展，国内外化在经济、政治、文化等诸多领域中的作用日益显现。国内外化实际是人类从以往各个和之间彼此分隔的原始闭关自守状态走向全面交流、沟通、融合的社会变迁过程，它不仅包括经济国内外化，而且还包括政治、文化、生活等各方面的国内外化。

3、加强形势与政策教育。即是要使青少年了解国内外国内形势、党的路线、方针、政策，开拓视野，引导他们辩证地、历史地、全面地、客观地认识当前国内外国内的基本形势，团结一致，增强信心、奋发向上。同时，要让青少年清醒认识到我国与发达的差距主要是科学技术的差距，使他们能把个人的前途与的前途联系起来，激起更强烈的学习欲望、坚定学习自信心，树立报效祖国的信念。

4、重视青少年社会责任心的培养。青少年是祖国的栋梁，是祖国的未来。由于知识经济时代人们的社会关系日益多元化，青少年主体意识也明显增强，但其社会责任感并未实质性地随之增强，有的甚至呈现缺乏社会责任感倾向：主要表现为部分青少年学生只重视个人理想、轻视社会理想；重视自我价值、轻视社会价值。

青少年德育是知识经济时代教育大业中的重大工程。广大教育工作者必须审时度势，切实掌握时代发展的特点，充分利用知识经济时代有利因素、排除不利因素，预见性。

小编点评：做好青少年德育工作，为二十一世纪我国社会主义现代化渠道建设与知识经济的效果运作输送合格的人才。