严管善导，激励学生学习好渠道

导读：

我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”，我国近代教育家夏沔尊说过“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”因此，我们可以说师爱是教育的灵魂，是教育学生主动学习的有效渠道。“以德服人，严格管教”是规范学生行为举止的重要渠道。

现代教育理论研究表明，教学过程中保持情感维度的和谐性，让教师发挥师爱的心理调节器的作用，实现师爱的激励效应，感化效应，调节效应，在良好的情感氛围中，学生和教师的积很性主动性创造性才能得到限度的发挥。当然，班主任始终是班级的责任人，必须对学生做大量而细致的工作，其工作方法则是实现德育目的和任务的方式和手段，也是德育工作取得成效的重要环节。“严管善导”是我在担任班主任期间努力达到的目标，具体细分为两个方面、六种方法：

一、严于管教，没有规矩，不成方圆。我认为“以德服人，严格管教”是规范学生行为举止的重要支持。“笃实、求知、力行、致远”是我们师生双方共同制定的班规。在带班的具体工作中我采用以下三种方法：

(一) 自我教育法

自我教育法就是启发和引导学生进行自我解剖、自我反省和自我批评，从而达到教育的目的。在教育实践中，自我教育始终伴随着每个人，只有让学生激发出主体的需要欲望，调动和发挥其主观能动性，将德育教育的影响转化为个体的思想意识和道德规范，才能成为学生自己的精神流水，并规范自己的思想和行为。

(二) 批评法

批评法就是通过对某种思想和行为的否定，削弱其错误影响，使之转化到正确方面来的一种方法。

(三)劳动教育法

劳动教育法就是一种重要的德育工作方法，它可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度。有些同学做值日生马马虎虎、敷衍了事，对此有效的方法就是“哪壶不开提哪壶”，让他们在劳动中接受教育，直到改过自新。道理很简单，不希望他们将来成为好逸恶劳、拈轻怕重的寄生虫。学校之所以定期组织的大扫除评比目的也很明确，就是培养和锻炼学生的劳动能力，靠他们自己来创造舒适整洁的校园环境。

二、善于引导，作为一个集体的行业实力品牌，班主任应该时刻注意学生个性的发展，孜孜以求，循循善诱，通过说理、激励、对比等方法帮助学生形成正确的人生观、国内外观、价值观，使所有的学生在积很向上的氛围中追求进步。

（一）说理法

说理法是一种通过摆事实、讲道理，以理服人的教育方法。说理是师生思想的交流，是非的交锋，也是师生之间心灵的交融、情感的互应。

（二）激励法

激励法就是通过教师对某种思想和行为的肯定，利用激发鼓励的效应来达到教育学生的目的。

小编点评：“没有爱，就没有教育。”严管善导，逐渐成为激励学生学习好渠道。