具有特色教改开辟学习渠道

导读：

在时代快速发展与前进的同时，科教兴国和教育渠道创新已经成为国内外发展的主潮。学校的地位提高了，教师的地位提高了，校长的地位提高了。时代的衍进和社会的发展，在教育渠道改革面前提出了一个重要而迫切的课题，现代教育学和学习学十分注重“学会学习”。学会学习，是从教育渠道的课改为学习创造学习渠道前进的，是从智力品格的视角而讲的，也是从心理品格的视角而讲的。

现代教育学和学习学十分注重“学会学习”。学会学习，既是从智力品格的视角而讲的，也是从心理品格的视角而讲的。生活在现代社会，工作在学校的每个校长都在学习，但并不是每个校长都会学习。所谓会学习，就是不仅能够从时代要求和社会发展的高度，深刻认识学习的蕴意、价值和重要品位，而且能够从自身可持续发展的内在要求和发展素质教育、创新教育的社会要求两个辩证统一的层面上，科学地选择学习方向、学习内容和学习方式方法，按照知识发展规律、认知规律和学习规律，进行自觉的、有效的、创造性的学习。

在形成现代的学习方式的同时，校长还要建构博览精读的知识体系：一是要注重学习马克思主义、毛泽东思想在当代的新发展、新成果，主要是邓小平理论和江泽民以“三个代表”为核心的重要论述，形成校长实施教育创新的办学方针和指导思想；二是要学习当代教学论，特别是要认真学习创新教学论，掌握“教育学——人学”的内在联系和思想本质，真正有效地实现学生的主体地位；三是要学习当代的教育心理学和思维科学，了解学生的心理、思维特点规律，提高课改和教学的水平；四是学习以信息论、控制论、系统论为主要内容的现代管理学，增强办学、改革、建设、管理、创新的力度。在博览的同时，还要在精读上潜心用力、深下苦功。特别是要认真读一、二本教育科学名著，精读当代名刊、名报、名文，做到精悟通悉、融会贯通，为我所用。

在学习过程中，校长要善于把学习理论转化为自己的能力：一是发展理论思维，形成思维的创造性、深刻性、广阔性、敏捷性、批判性和灵活性的品格，具有对教改实践进行理论概括、思想升华、认识飞跃和综合研究的能力。二是把理论学习与科研结合起来。科研是校长的ｌｉàｏ＠①望台、探宝机和加油机，是提高校长素质的动力源泉和现实途径。校长指导科研，要形成“理论学习——科研先导——全员参与——共识互动”的机制，要实现科研的经常化，制度化和内化，把科研不仅形成常规制度，而且还内化为校长、教师、学生的一种精神需要、品格修养，内化为校长的工作内容和工作方式，并且实现“教研室——学科研究会——项目、课题、成果——现代教育技术”多种因素的整合架构和综合效应。

在教改中创新，在创新中教改。创新与教改，相伴相随，相辅相成，相互促进，同步前行，这是一个不断丰富、完善、深化和发展的过程。教改创新的重要品格有三：一是原创，即要独出心裁，自成格局，而不是照抄照搬，跟在别人后面走；二是层次，要涵纳新信息、新举措、新成果，教改很前，至少是教改同步，与时俱进。三是特色，不论是原创，还是同步，经过探索和实验，要努力形成自己的教改特色。

小编点评：具有特色教改开辟学习渠道，让学生在教育教学领悟更加丰富与深刻的内涵。