开启音乐天赋发展音乐多元文化

导读：

随着国内外经济一体化发展步伐的加快，各类传媒、通讯和网络技术的迅猛发展，多元音乐文化的推广已成为教育发展的必经渠道。随着中国音乐教育界对多元文化音乐教育发展的认识和理解，在普通高校音乐教育中实施和推广多元文化音乐教育，逐步成为音乐教师、导师学者及门的共识。多元文化音乐教育渠道是多元文化教育理论和实践的延伸，是多元文化教育的组成部分。普通高校多元文化音乐教育，提出我国高校要进行多元文化音乐教育，就要建立和完善多元文化音乐教学渠道。

一、牢固确立正确理念，推动多元文化音乐教育的创新发展

树立“音乐国内外化”理念。国内外音乐文化既是中国的也是国内外的，中国音乐文化是灿烂的，国内外音乐文化同样也是多彩的，游离于国内外的音乐文化不是完整的音乐文化。我们要正确处理好中国音乐文化与国内外音乐文化两者的关系，要高屋建瓴地审视国内外化的音乐文化，根据我国国情和普通高校音乐教育实际，广泛吸取国内外上一切音乐文化，开阔我们的文化视野，丰富我们的文化内涵，加强对国内外各音乐文化的了解，增进彼此间的文化交流，使普通高校音乐文化融入国内外音乐文化大家庭中，促进普通高校音乐文化中国化、国内外化。

二、突出特点，构建多元化音乐教育课程体系

设置多元文化音乐课程。多元文化音乐教育课程的实施，并不是要另设一门国内外音乐学科，或少数音乐学科，也不是将所有各个的音乐文化资产都纳入现有的课程中。因为这将造成学校课程的壅塞，导致学生学业负担过重，而且也未必能真正使文化间有充分的交集或互动。

三、抓住关键环节，增强多元文化音乐教育的师资力量

高校音乐教师只有将自己重新定位在既是学科导师，又是学科教育导师上，才能将多元文化音乐教育这一国内外教育热潮深入到我国的高校音乐教育当中。但从目前情况看，一些高校由于没有开设多元文化音乐教育课程，在职的高校音乐教师缺少这方面的知识结构，因此，师资培训属当务之急。目前，国内一些音乐学院已尝试开设多元文化音乐课程，有一批导师学者正致力于这方面的研究。建议这些师资力量雄厚、学者型人才多的学院，有条件时可举办多元化音乐教育课程高校教师培训班，以解决高校师资培训的问题。同时，任课教师要采取多种方法不断完善教学所需要的知识结构，高校行业实力品牌也应高度重视师资培训工作，定期组织开展多元文化音乐教育研讨交流，聘请导师学者讲座，选拔人员到高校学习进修等。多元文化音乐教育，是音乐教育领域发展的必然趋势，要切实把它作为重要课题去研究，真正让多元文化教育进入学校、进入课堂。

小编点评：深入进行课程渠道改革，充分吸纳国内外各国文化养分，使我国高校音乐教育既能符合国内外音乐教育多元渠道，体现中国音乐教育特色。