加盟道德教育推动文明素质升华

导读：

社会经济关系决定社会意识形态，而作为意识形态的道德对于社会经济基础和社会生活又起着巨大的反作，积很的促进作用或消很的阻碍作用。道德教育对学生的成长有着至关重要的作用，道德教育以适应社会主义学校对学生的政治、思想、品德的成长的要求的一种内涵丰富的综合性的新兴教育渠道，旨在培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，推 动社会主义精神文明建设。

道德的继承，不是全盘照搬，而是批判地继承人类道德的历史遗产，摈弃其槽粕，吸收其精华，在摈弃过 程中包括着必要的**，在吸收过程中包含着必要的改造。道德在历史发展过程中同经济基础的变化并不是完全同步的，有滞后和很前两种情形。一般是旧的道德观 念不可能随着经济基础的改变而立即消亡，以至变为束缚人们思想的精神枷锁，成为社会政治经济变革的严重 障碍；另一种是在旧的经济基础根本变革之前，由于内部新型经济关系的发展，逐步产生新的道德观念，这些 观念经过高明思想代表人物的概括，可以形成适应新社会的道德原则和规范，这些道德观念伴随着高明的政治 思想的传播，成为变革旧经济基础的先声。

道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。归纳起来，道德具有五个方面的主要功能：

１．认识功能—一道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对 应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为 和生活道路。

２．调节功能—一道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系。因 此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标 准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。

３．教育功能—一道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正 确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

４．评价功能—一道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人 以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。

５．平衡功能—一道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自 然的态度，调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代 的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源，发展社会生产，维持生态平衡，积很治理 和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。

小编点评：道德教育推动文明素质升华，加强学生道德教育是成长的核心。