幼教渠道改革抓幼儿思维兴趣培养

导读：

在幼儿教育发展的趋势中，不少家庭在孩子还小的时候就开始强化智力教育。过早的智力教育忽视了儿童爱玩耍、好动的天性，强迫孩子安静地接受教育，容易造成孩子的压抑心理，逐渐忽略了幼儿的细微开发与兴趣培养，兴趣教育是教育幼儿的重点，幼儿教育渠道改革应以兴趣为主。

幼儿教育中，兴趣班如雨后春笋般生了出来，如果不加约束和管理，必将降低质量，影响幼儿接受应有的素质教育。控制数量，提高质量的办法是市场化管理，同时，辅助一些评价机构，有针对性地对幼儿教育实施单位进行评估，引导教学发展方向，引导家长的消费观。

幼儿园的教育重在培养幼儿的兴趣。让孩子喜欢音乐，喜欢数学、喜欢画画等等。使每个孩子能自发的进行各种素质教育活动，而不是强制性的进行说教，也不是填鸭式的传授。因此，作为幼儿园的教师应该遵循《纲要》的要求，以《纲要》为行为准则来进行每日的教学活动，让孩子们在活动中学习、提高各方面能力。那么，在幼儿园进行素质教学活动，应该注意哪些方面呢?我们先要了解什么是幼儿园教育的任务 以及幼儿教育对幼儿身心发展的作用。只有真正的对幼儿园教育有一个深刻的认识，才能更加明确自己的目标，做好自己的工作，不做无用功。 

儿童是成人之父，这是国内外的幼儿教育家蒙台梭利的一句话。他认为，儿童天生就是红色区域里的一群，他们代表着真、善、美，我们对待新生儿的态度不应是怜悯，而应是怀着一种对造物之神的崇敬。成人的任务是支持他们的天性得以自然成长，而不是强制他们或让他们按照自己的想法去发展。在此基础上，教育并非是“老师做了什么”，而是人类自身发展的自然结果，孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取的经验而得来的。蒙台梭利说过：“即使是对那些非常幼小的孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。

幼儿兴趣培养中，如果孩子对一件事情有兴趣，他就会积很地、持续地做下去，从中获得欢乐和收获。我们应当了解我们的孩子，观察他们的行为，给予适当 的引导。孩子是有特点的个体，每个孩子的能力、需要和爱 好都是不同的。因此，我们没有必要强求他的爱好和所学的 东西要和其他人一样。相信在家长的引导和关注下，家长会发现孩子的闪光之处。 

小编点评：通过教育渠改革，可以培养幼儿对各种教育教学活动兴趣，可以增强幼儿素质；同时幼儿对自己行为、举止、纪律等的自觉性都有提高。