投资英语教育培养学生英语兴趣

导读：

英语教学过程是由教师和学生共同进行的教学渠道,双方的角色和作用结合起来才构成完整的教学整体。英语教学过程中,学生更多的体现了学习者的身份,他们是教学的主体,是英语教学实践活动的参与者和实践者;英语教学过程中,让学生自主地学习英语、自觉地学习英语。

现代英语教学过程的优化可以在英语课堂上有不同的表现形式。毋庸置疑,英语教学过程是一个有多种因素所构成的整体:包括教师对教学过程的认识。英语教学过程是一个信息的传递过程,在这个过程中,教学双方都为彼此提供交际信息,从而实现交际式课堂教学氛围的形成;英语教学过程又是一个发挥人的主观能动性过程,在这个过程中,体现的不是简单的我教你学,而是教学双方的交流和互动过程,教学效果取决于双方互动交流的结果。包括教师教学方法的运用。应该说,我们教师在教学过程中运用什么样的教学方法将直接产生不同的教学效果。

英语教学过程中,我们必须秉承现代教学观,合理体现评价过程,遵循中学英语教学客观规律,以实事求是的科学态度进行教学评价,以有利于英语教学的改革,有利于英语教学质量的提高,从而有利于学生的进步与发展。诚然,英语教学评价实践中,我们认识到英语教学评价要体现教师与学生双主体的活动过程,要体现教师能否根据不同的教学目的、教学重点、教学对象设计出科学的教学方案,力求让学生学有收获,学有兴趣。

英语新课程标准强调兴趣支持下的学生能力发展过程,即英语教学过程要着眼于学生全面发展和终身的需要,促进学生有个性地发展;要体现探究性学习过程,避免学生英语学习中的死记硬背情形,促进学生学习方式地变革,引导学生主动参与探究过程。显然,英语教学过程中,只有坚持评价原则,运用科学评价方法才能真正有效激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习能力。作为教师,我们要深刻领会制定合理科学英语教学评价标准的必要性,支持所有学生在英语教学过程中收获来自教师的激发和鼓励,坚定他们的英语学习信念。

小编点评：投资英语培训机构，不断提高英语教学技巧,使预设的课堂成为真实的课堂,成为丰富多彩的课堂,有效地激发学生的学习热情。作为教师,我们不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要把英语教学与情感教育有机地结合起来,激发学生进步。