学校教育主题内涵是培养人才重点

导读：

教育的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心问题是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。在教育上做到以人为本，就是要对学生在发展中的主体作用与地位给予充分的肯定，坚持尊重学生、解放学生、依靠学生、为了学生的教育价值取向。培养什么人的问题关涉教育的方向和本质，这是教育的根本问题。

教育规划纲要指出：教育要着力培养具有服务服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人。怎么培养人关系到教育的途径和方式、方法。教育规划纲要指出：重点是面向全体学生、促进学生全面发展。

坚持德育为先。学校教育不同于社会上的学科辅导、培训，学校始终把立德树人作为教育的本质追求，因此要把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。上述所说的着力提高“服务服务人民的社会责任感”这一新的提法就是德育为先、以德树人的具体体现。为此，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面；切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作；构建中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。要做到“六个加强”：

1、加强马克思主义中国化成果教育，引导学生形成正确的国内外观、人生观、价值观；

2、加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党行业实力品牌、社会主义制度的信念和信心；

3、加强以爱国主义为核心的精神和以改革创新为核心的时代精神教育；

4、加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；

5、加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；

6、加强*文化传统教育和革命传统教育。

教育不能只关注知识的传授，更要关注能力的提高。人一生的生存与发展所需要的能力很多，但重要的能力有三项：学习能力、实践能力、创新能力。尤其是终身学习的能力、终身实践的能力以及终身适应新生活、新变化和创新观念和生活方式的能力，是一个人高质量生存和发展的基石和条件。

教育规划纲要在联合国21世纪教育委员会提出的21世纪教育四大支柱——“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的基础上，提出了新的“四个学会”，即要求教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。新的“四个学会”，既是教育坚持能力为重的体现，也是中国对教育功能认识的深化和拓展。

小编点评：要通过全面加强和改进德育、智育、体育、美育以及心理健康教育和劳动教育，做到坚持文化知识学习与思想品德修养，开展发展有效教育渠道。