如何开拓学生学习计算机学习渠道

导读：

开拓学生学习计算机技能渠道要因材施教，才能将计算机技能理念进行有效的渠道传播与推广，学生所学的专职一般都是自己感兴趣的,即使对自己的专职不感兴趣,为了毕业、找工作,学生也得努力学习专职知识.计算机公共课是讲授计算机基础操作和应用的一门课程，打造创新人才。

学生学习兴趣是开展好计算机公共课教学的重要因素，如何培养学生学习计算机技能渠道的学习兴趣,激发他们学习的热情和积很性，是教师要着重解决的问题，通过课堂教学的实践和理论渠道的研究，根据学生所学专职的特色，制订一套适合其学习计算机公共课的教育渠道，把计算机公共课的教学融入到专职中，使学生产生学习的兴趣，从而提高大学计算机公共课教学渠道的管理与学习质量。

学生所学的专职多种多样,各种专职所学的知识各不相同,计算机的应用技术对于学生来说也就存在一定的差异,所以教师要按照专职需求来制订不同的计算机公共课的培养方案电子信息类的学生,一般涉及到电子、电力、电气、通信、自动控制等专职,这类学生要求掌握较高的计算机水平,而且这些专职和计算机专职有很多相通的地方.

信息处理的基本理论和应用的一般方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;了解通信技术的发展动态及新的进展,具有开发、调试、应用通信系统和通信网络的基本能力;了解电子设备和信息系统的理论前沿,具有研究、开发新系统、新技术的初步能力.信息在计算机内部的表示和存储、数据通信技术、计算机网络都是学生感兴趣的部分.因此,教师就以这部分内容为主线,开展计算机公共课教学,激发学生的学习兴趣,再扩展到其他方面.

当代社会要求专职人才必须掌握一定的计算机知识和熟练操作计算机的技能,计算机知识已渗透到了社会的各个领域,各行各业需要有熟练操作计算机技能的人才.因此,教师要引导学生端正学心态度,让学生认识到学习计算机基础知识的重要性。根据学生专职的特色,开展计算机公共课的教学,将计算机公共课的教学渗透到专职中去,就能够使学生达到由厌倦到感兴趣、由被动到主动的学习效果.

适合学生专职的知识,不要怕讲的深不利于理解,其实从学生专职领域的角度讲起,讲的有深度,才会激发学生学习相关知识的学习兴趣,才会提高学生学习的主动性.计算机公共课的学习,是为其专职和应用领域服务的.因此,教师要注意把握好两个方面,一要注意培养学生学习计算机的兴趣。

注意培养学生利用计算机解决实际问题的能力.学生只有理论与实践相结合,才能把得到的一些经验应用到专职范畴上来,自己解决问题.这样学生就不会觉得学习无味、学无用武之地.学生只有发挥自己的主动性,利用计算机分析问题、解决问题,才能使学生感觉到学习计算机的益处,才能进一步激发学生对计算机学习的兴趣.计算机和每个专职都有它的衔接点,以专职为特色,培养学生的学习兴趣,只要方法得当,运用的恰倒好处,就会得到事半功倍的效果。

小编点评：计算机公共课的教学渗透到专职中去,就能够使学生达到由厌倦到感兴趣、由被动到主动的学习效果。