幼教小学化教育呈上升趋势

导读：

幼儿机构应该做什么?我国《幼儿园指导纲要》中指出：要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《纲要》特别强调：尤其要避免只重视知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

小学化幼儿教育愈演愈烈，因为现在的家长个个望子成龙、望女成凤，小学化幼儿教育在不少家长和幼儿园中都打成共识。与此对应的是，小学化幼儿教育越发严重。在幼儿园学英语已是很普遍的现象，好点的幼儿园基本上推行的都是双语教学。

现在的家长个个望子成龙、望女成凤，不少家长从幼儿园开始就给孩子上紧了弦。与此对应的是，幼儿教育“小学化”越发严重，有不少幼儿园按照小学的教学和管理方式进行，并实行单一的集中教学，从而忽视了幼儿发展的个性差异，不利于幼儿身心健康发展。

几乎所有幼教工作者都明白一个道理：幼儿教育“小学化”是孩子厌学的根源。很负荷或很年龄段的学习会给孩子心理带来压力，有损孩子的心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。幼儿教育“小学化”剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会，也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会，阻碍了神经元和突触的生长形成，进而阻碍了幼儿大脑发育。

小编点评：幼儿园学英语已是很普遍的现象，好点的幼儿园基本上推行的都是双语教学。不仅如此，珠心算、魔法识字法这样的兴趣班在各幼儿园也层出不穷。