打造孩子金色未来金点卓越

导读：

金点教育精心设计了《金点思维数学》课程。它与现行小学数学课本同步，尽量与课本保持一致，覆盖课本知识点的同时，将这些知识点适当引申，有机渗透各种思想和数学方法。就是为了让孩子们从每一天的数学学习中体验到学数学的快乐，在不知不觉中激发学数学的兴趣，掌握学数学的方法，培养创新精神，开拓多项思维，形成良好的学习习惯，终达到全面提高孩子数学素养的目的。

现在的孩子几乎在同一起跑线上，受到的关注、文化、教育都差不多，家长们现在给孩子报的各种各样的培训班，不管是为上一年级提前做好准备，还是为将来上中学时能择优录取，报的这些课程都是有形的。为什么说都是有形的呢？因为这些课程的成绩都能让家长看得见，比如说：学汉字能读能写、数学也能算能写、钢琴能流利的弹奏、网球能打等等，这些课程都是能看见的进步与成果，这是一种技能获得，这些都是必不可少的基础。而启蒙科学，它是抢先培养孩子们的一种社会性以及创造力和科学系统的思维与思考模式。它是一种无形的进步与伟大的成果。这是一种能力的提升与拓展。

金点教学特色：

大脑分左右两球，其分工不同，效能各异。传统“填鸭式”教学方式压抑了孩子与生俱来、难能可贵的求知探索欲望和学习兴趣。我们研究发现，儿童思维特征、汉字特点、快速记忆核心方法三者有一个重合点—右脑形象思维。金点识字课程运用右脑、网络整体植入、据形判识别等技术编著，将字形形象、动作表演、情景绘入、情感想象等形象思维元素引入语言教学并对应统一起来、口头语言和肢体语言表达能力等得到全面发展。

金点在运用语言的过程中学语言，要培养幼儿对标记、文字符号的兴趣。强调儿童的语言运用，强调幼儿的语言能力是在运用的过程发展起来。但在幼儿园语言教学活动中普通存在着“老师满灌堂，孩子觉得闷”的现象，其根本原因是偏重“听说读写”的传统语言教学模式，因为它只利用了属于左脑的语言智能，不符号幼儿喜欢看图片、喜欢模仿动作声音、喜欢听故事、做游戏的思维。

金点识字认为，反映幼儿内心国内外与外界沟通的表情、动作、绘画、声音、韵律等均是广义的“语方”，进入幼儿内外感观的表情、动作、图片、文字、符号、声音等均是广义的“阅读”。因此，在语言课程的设计和教学活动中，金点识字引入了图片、动作、音乐、情景、表演等形象元素，为教师的教学活动提供了更广阔的空间，也同时使幼儿的口头语言、肢体语言、绘画语言能力得以全面发展，并且了解每个字词意义，正确书写轻松掌握近2000个常用汉字。

小编点评：选择金点思维数学，在你成功路上铺下了坚实的路基，数在普通人眼中往往显得高深莫测、枯燥乏味。《金点思维数学》正是以“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”为指导思想，来培养学生学习的强烈兴趣，满足学生学习的求知欲，让学生有兴趣学习，并能够提高学生的思维能力、逻辑能力和数学水平，打造孩子金色未来。