授之以“渔”，学有所成教有所获

　　随着国内外化进程的加快，已经逐渐走向主导语言的位置，让学好英语成为国内外型人才，已经成为所有对孩子的期待，这同时也催生了少儿英语培训市场的不断发展。然而，略显陈旧的教学内容，中国式的英语学习方式，英语语言环境的缺乏，终让这种愿意的实现变得遥遥无期。希望英语授学生以“渔”带给家长以及孩子希望。

　　记者日前走访了在各省市有8年“ 希望之星”英语风采大赛比赛运作经验和《 希望英语》电视栏目策划经验的的英语品牌―― 希望英语，了解到，其刚刚启动的“ 希望英语?北美少儿英语”培训项目，引进了国内外500强企业、美国大集团麦格劳-希尔开发的原汁原味的北美现代教材、国内外明的和教学方法，辅以多媒体互动等现代教学方式，旨在培养孩子的英语思维能力和真正的语言实际运用能力，受到了众多学生和家长的追捧，也受到了投资者的关注。

　　希望英语授学生以“渔”，　让孩子动手学英语

　　在中国传统的教育模式中，是整个教学过程的核心，在课堂上占据主导地位。从古至今，“传道、授业、解惑”都是我国教育理念的主流。而在我国应试教育的体制下，学生学习的目标也从获取知识和能力，变成了提高分数，应对考试。　　北美教育导师认为，学生学习的过程就是一个探索的过程，是让孩子展示自己、表达心声、身体力行，在不断探索中获得学习的能力，树立自信心，从而促进身心全面健康成长的过程。基于此， 希望英语从互动教学出发，组建了国内创新的互动多媒体课件开发中心，基于美国大教育出版集团麦格劳-希尔**授权引进的现代教材，与动漫产业基地联合开发国内外高明、国内**的多媒体互动教学课程，活跃课堂气氛，增强学习的趣味性;让孩子参与到教学中，并成为主角。

　　希望英语授学生以“渔”，引导学生综合思维

　　1957年11月，前苏联成功发射颗人造卫星。早4年试验成功颗人造卫星的美国，发射时间却比前苏联晚了83天。这让美国人很震惊，并感到耻辱。于是，美国开始反思，认为原因出在教育上。经过20多年的研究，哈佛大学研究所发展心理学教授霍华德?加德纳(Howard Gardner)提出了认知上的一个新理论――多元智能理论(Multiple Intelligences)。他认为：人类至少具有七种以上智能，应该进行全面教育，开发每个人身上的七种智能，限度地开发人的潜能。这一理论也终促使了美国历史上一次重大的教育变革。　　 希望英语所采用的教材，正是以霍华德?加德纳的多元智能理论为基础，由国内外少儿英语学习导师设计了与七大智能相关的英语教学内容与活动，全面开发孩子的多项英语智能――英语数学逻辑智能、英语语言文字智能、英语自然观察智能、英语身体运动智能、英语智能、英语音乐旋律智能、英语视觉空间智能。　　为了做到这一点， 希望英语运用了国内外高明的五大教学法：故事情境教学法、综合语法教学法、百科攀登教学法、游戏教学法、项目教学法，以歌曲 、故事 、情景剧 、图片 、游戏等形式表现教学内容，运用完整的情节故事和情景设置，为学生提供原汁原味的、真实的语言情境，引导学生进行英语综合思维。

　　希望英语授学生以“渔”，培养360度的国内外型人才

　　网络时代的到来，让国内外变成了平的，而随之产生的，也**是在竞争中融合的国内外。如何让中国的孩子在这个融合的过程中更有竞争力，成为国内外型的人才?培养孩子的国内外化视野和意识，与国内外做深度的交流，理解不同文化内涵成为必须。

　　希望英语授学生以“渔”的教学方式已经取得了可喜的成绩，加入希望英语让你的事业展翅，带给孩子腾飞的希望。