浅谈药剂中职学生社会需求渠道

导读：

学校药剂专职始终坚持以市场为依托、以就业为导向、以学生为本位的办学渠道，突出药学专职职业教育特色，努力培养具有扎实现代医药知识、熟练实践操作技能、较高职业素质的药学技能人才，建立以就业市场为导向的课程渠道和课程模式。

药剂专职近三年各岗位社会需求从多至少排序是：医药商品购销员、药店调剂员、质量管理员、收银员、医药商品储运员、药品检验工、制剂工、医疗机构调剂员、医疗机构库房员、医疗机构制剂工。药剂专职各岗位群社会需求从多至少排序是：药品少售企业、社区医院或诊所、药品生产企业、医院药剂科、药品批发企业。综合以上情况，药剂专职毕业生就业岗位主要是医药商品购销员、药店调剂员、质量管理员和收银员，岗位群主要是药品少售企业和社区医院或诊所。特别是药品少售企业，虽然竞争很激烈，但是由于民间资本和外资的进入，使北京市药品分销市场发展步伐加快，对中职药剂专职毕业生的需求还有较大空间。 

药剂专职中职毕业生岗位群是：药品少售企业、社区医院或诊所、医院药剂科、药品生产企业、药品批发企业。建议药剂专职方向体系结构为一个专职、三个方向、强调实践、培养能力。药剂专职可细分为药品生产、药品经营、药学服务3个方向。在教学中以工作任务为创新，充分利用学校实训资源(模拟GMP车间、模拟药房、药品物流配送中心、药品质量检验中心)进行理论实践一体化教学。 

根据岗位需求，指导专职课程设置。中专层次的药剂专职社会需求主要是药品少售企业和社区医院或诊所。这种变化给我们带来了新的困难和挑战。先，面临教学计划的改革，既要保持药品少售企业所需课程，又要增加社区医院或诊所所需课程；其次，要开发新的实习和就业市场，以满足学生实习、就业一体化要求；，要进行课程体系和课程模式改革，以满足职业教育对培养人才的需要，建议确定适应岗位需求的3个专职模块，即药品生产、药品经营和药学服务。完全打破传统“学科本位”课程体系和先理论后实践的课程模式，以理论实践一体化或纯实践课等模式代之，形成符合专职特色、突出现代职教理念的专职方向、课程体系和课程模式。同时，应结合执业资格证书考试的要求，围绕所需掌握的职业能力，细化课程内容，针对相应的技能，设计相应的实践活动，提高学生的执业能力，使设置的课程既能支撑专职教学，又能支撑执业资格证书考试，将学历教育与培训考证紧密结合，实现“双证融通”的目标。 

小编点评：药剂学科专职的建设和课程渠道设置应紧紧围绕市场需求来调整和完善。