英语教学理念与创新教育渠道

导读：

在英语教学中教师应运用各种渠道和方法手段实施创新教育，彻底转变教育观念，营造创新渠道新模式，积很培养学生的参与意识与协作精神，创新教育是实施素质教育的重要渠道，是当今教育改革的主旋律，创新教育是以培养学生的创造性思维、培养学生的创新精神和创新能力为目的的教育渠道。

1、创设和谐的教学气氛，激发创新意识和动机。

老师在传授知识时，应该热情、敏感和宽容。老师热情和宽容的态度，有利于形成和谐的师生关系，有利于消除学生的恐惧心理，调动学生的参与积很性。在这种氛围下，学生没有心理压力，敢于畅所欲言，敢于实践和表现自我。当学生在感受到被关心、被赏识的同时就能唤起他们自我表现的欲望，从而和迸发创新思维的旺花。教师必须创设一个和谐、宽松的教学气氛，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。因此教师对学生的态度应该是微笑和点头，专心听他说，鼓励和赞美。微笑代表一种亲密关系，是一种我不讨厌你或喜欢你的个体表现；微笑是增进师生关系的营养剂，也是教师态度改变的步骤。点头，表示接纳对方，是一种鼓励，是一种增强，让对方继续表示他的想法。学生看到老师对自己点头，常会受宠若惊，对教师倍感亲切。专心是一种专注行为的表现。教师通过眼神、手势、姿态以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。专注行为对学生的影响是鼓励自由地说出他们的观点和想法，也就是说教师尊重学生，有一种强而有力的增强作用。

2、积很评价，鼓励创新行为

学生是一个需要肯定、需要体验成功喜悦的刺激。在课堂教学的过程中，教师的信任和鼓励能直接影响到学生求知欲的产生，能影响到学生创造意识的萌芽发和创造性思维能力的产生。德国教育家第斯多惠说过教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，这就是对学生的评价。课堂上，学生只有处于一种和谐宽松的环境之中，才能激起主动的内部活动。这就要求教师对学生的学习行为及学习结果、反应等作出积很的评价，鼓励学生的创新思维。在评价中，我们教育者要注意客观、公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，注意发挥评价的鼓励作用。

英语课堂教学中应注重学生用英语获取信息的能力以及用英语分析问题和解决问题的能力。教师可根据一定的教学内容或语言材料，给学生提供大量的信息输入，注意从多角度、多方位地设计灵活性较大的思考性、讨论性问题，在质疑中培养学生的创新思维能力。有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。在教学中，我注意多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生利用现学的知识，结合忆学知识去创造，去探索，培养他们的创新思维，增强创新能力。

小编点评：教育的目的是培养适应时代需求的人才，应注重培养学生自主创新的学习品质，不断探索课堂教学的新思路、新方法，努力开创新时期英语课堂教学的新渠道。