公共体育教育渠道建设新思路

导读：

体育在教育实践中是为基础的教育渠道。如何使学校的体育教育面向现代化建设、面向未来，一直是我们体育工作者奋斗的目标。随着全民健身计划的提出，以及高等院校“终身体育渠道”的实施，我们更加感到以往旧的高校体育教学渠道难以满足新时代的要求，体育教学渠道改革事在必行。

一.配合全民健身计划的实施、终身体育战略的要求，公共体育课程改革的必要性

为提高全的体质水平，我国系统地提出了全民健身计划，对学校也明确地制定了“一二一起动工程，”高等院校的有识之士也在此之前倡导并提出了“终身体育战略”。即:让大学生在校养成经常参加体育锻炼的习惯，终身不间断，终身受益。并要求在校期间能精通一至两项终身体育锻炼的手段。我校以前运行的教学大纲及教育体系，基本上延续了苏联五十年代的教学模式，项多面全，学生对每项运动的理解与掌握只是“雨过地皮湿”。加之教学内容的安排不考虑个人的兴趣，填鸭式教学挫伤了教师与学生的积很性，所以教学效果一直不好，改革旧体系建立新体系是适应时代的要求。

二.公共体育课程改革的设想、体系的建立与试行

1、明确改革目的，建立教学层次及步骤

过去教学内容的安排从一年级到二年级多达4O多项，除去机动及考试学时，每个教学内容的学时数不及“3”学时，学生很难系统地掌握一门技能。而且竞赛项目的安排居多，个人练习的实施性较差，且多为较枯燥的练习项目。我们经过多方面研究制定了一年级至二年级的教学层次及步骤。即:一年级为“全面提高身体素质阶段”，要以“五项达标”为根本。围绕这一目标，精选了一些既能很好地发展学生速度、柔韧、力量、耐力、灵敏五大素质，又能包容新内容可激发学生兴趣的项目。这样使学生在升入二年级时有较扎实的素质基础，为提高专项运动水平做好准备。二年级为掌握专项技能阶段，重点在学生体育课中，开设选修课。即:学生根据自己的兴趣，每学期选修一项内容(二学期可学习二项少。我们把课程的内容加深，例如武术课，在一个学期内完整的学习一个套路。使知识及专项技能得以提高，便于日后养成习惯，达到终身体育锻炼的目的。根据我系师资及场地、器械情况，我们初步开设篮球、排球、足球、武术、健美、艺术体操六大选修课。

2、加强科学管理，完善考核制度

为顺利地实施新的教学大纲，做好科学的管理和对进行效果实行有效监督是整个教学试行的关健。为此，系里专门配备了一台计算机，将学生的个人档案，身体形态指标，五项素质及各项体育成绩输人计算机，从而达到全院统一标准，统一管理。同时也通过有关数据的反馈，控制调整教学过程。

3、调整师资比例，形成以老带新依靠中青的新结构。

经过调整的普体教研室的教师职称结构是比较合理的，其中教授一名，副教授二名，讲师六名，助教四名。老教师有丰富的经验，也有对旧体系中利弊的深刻理解，是我们改革出新的支持者，他们提出的建议有可行性，在科研方面是好的带头人。由于体育教育是一个身体力行的教育过程，中青年教师具有优势。

小编点评：公共体育教育渠道建设新思路是对学生体能与实践教育的关键语重点。