成就舞蹈梦想深入文艺教育渠道

导读：

现代舞的产生、发展，像众多的艺术门类一样，是时代精神与艺术发展的需求相适应的教育渠道。它之所以能够通过简单、直接甚至是加速了的变形肢体语言传达出深刻的社会内涵，达到震撼心灵的艺术效果，艺术家对现实生活的深刻理解，将象征性的肢体语言与时代精神相契合，有效地感悟其艺术语言背后所隐含的深刻的象征性。因此，在现代舞教学渠道中加强学生象征性意识观念的培养具有很其重要的作用。

现代舞作为已经经历了近百年的舞台肢体语言表演形式，自诞生那天起，便开始以高度抽象的象性征服着无数审视这个国内外人性内心深处那寻求“精神家园”的灵魂的眼睛。德国现代舞鼻祖之一魏格曼曾经说过:现代舞是“去寻找使我们内心深处的种种情感与我们这个时代的情调相结合”的手段川。艺术来源于生活，艺术家不是独立于时代社会之外的，而是一个社会中的人。

一、现代舞魁力所在—艺术象征

历史上许多哲学家和艺术家们都曾探讨过这个问题。十八世纪德国古典主义美学大师黑格尔，十九世纪法国象征主义诗歌的代表人之一维尔伦，二十世纪美国诗人艾略特都有过重要的表述，在他们的表述中都曾表达这样一种看法，象征就是通过一物暗示另外一物，其本质就是当人们听到、看到或感觉到某一事物的时候会联想到其他的事物。根据现代心理学的研究发现，人之所以会有这种象征性的联想主要得益于人类的通感这一心理本能。

二、象征性艺术观念在现代舞教学中的培养

目前本科的在校学生，由于人文知识的暇乏和社会阅历的不足，造成对现代舞抽象化艺术不能深刻的理解，进而造成了在现代舞学习和表演的过程中，严重存在“形似神不似”的现象，在运用象征性肢体语言表现舞蹈内涵时不能达到震撼灵魂的效果这一现状。

先，学院里应拥有一支专职过硬的师资队伍，他们能把专职知识与创新理念融为一体，集人文精神与艺术修养为一身，在影响学生心灵占有很重要的地位，对培养学生的审美能力、陶冶情操、塑造人格方面起到不可替代的作用。

其次，要从学生现代舞知识内涵的方面进行培养，让学生理解舞蹈家们通过舞蹈来进行言说的语言角度，对现代舞的观察和理解这本身就是舞蹈语言的象征性成立的基础。倘若没有言说或者剥离言说的隐喻功能作品，只能罗列出动作的千奇百怪，雕琢着动作的层出不穷或许可以拥有某种简单的动机创作习惯，但却很难熏养出艺术家作品的表现风格和了解到更深层次的象征意义。细数很多现代派舞蹈家的力作，丹尼丝的《眼镜蛇》、《莎乐美》，玛莎格雷姆的《祟敬》、《悲歌》以及多丽丝韩芙莉坎宁等人的作品，几乎每一个作品都能够找到象征的痕迹，在清楚地看到属于他们自己的各不相同的语言表达方式，把握到其个性化的艺术表现风格之后，作品深层次的内涵，更多的是需要我们对其象征意味细细体味才能够感知的。

小编点评：成就舞蹈梦想深入文艺教育渠道，在艺术教育中表达出在不同情感与时代精神，在舞蹈教育中感受艺术的精髓。