明晰渠道定位提高德育教育实效性

导读：

职业角色渠道定位状况直接影响辅导员工作质量与思想政治教育水平。辅导员是高校思想政治工作的主体和中坚力量，辅导员队伍的整体状况直接影响着高校思想政治教育水平和质量．而决定辅导员队伍素质和工作质量的因在于其职业角色渠道定位。因此．进一步明晰辅导员职业角色、科学职业定位，积很构筑辅导员队伍健康成长渠道．是解决长期制约我国思想政治教育工作质量提高的根本渠道。

完善的考核制度是推动辅导员素质提升的基础。由于学生工作的特殊性．对辅导员的考核可以采用定性和定量相结合的方式．根据其履行岗位职责情况和工作实绩考核，能充分调动其工作积很性．从而促进思想政治教育和管理工作的系统化、科学化、规范化。而学生的表现状况，如学生的表扬与违纪记录、学生成绩等评判辅导员功过是非，难以量化且不科学：辅导员的部分素质，如组织能力、管理能力、思想道德水平等也无法量化衡量。因此，对辅导员的评价和考核，应因时因事制宜．针对具体问题采用恰当的考核方式，要尽量避免考核教条化。

在有条件的学校．对辅导员的考核，可以把四年学生工作作为一个工作周期来考查做试点，重点从他们的工作热情、工作态度、敬业精神、付出的实际劳动及学生的满意度等方面来综合考核与评价。这既能反映辅导员真正的工作成效和管理水平，又能避免短视评价给辅导员造成的负面心理影响。

科学的晋升是吸引人才、促进职业发展的重要支持以制度化确立正常的晋升机制，是调动一切积很性、激发一切创造力的决定性因素。在完善评价体系基础上做出的考核结果．让其与薪酬、晋升、培训机会等方面充分发挥作用．体现公平考核、奖罚分明的原则。同时．为辅导员职业发展开拓空问．加大对特别辅导员在晋升方面的奖励力度．吸引人才充实辅导员队伍，或采取竞争上岗或轮岗的选拔机制．对于多次“歇岗”的辅导员实行淘汰的办法．优化资源配置．支持辅导员队伍的质量。推动辅导员队伍健康成长。

专职精神是教师专职素质的重要内容之一．其内容包括：“专职理想，即教师献身教育事业、爱岗敬业精神等：专职情操．即对教育事业的光荣感与自豪感．以及对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感；专职性向．即教师从事教学工作应具有的人格特征，如合作的、有责任心等；专职自我，即教师的职业认同感、满意感等。”嘴育辅导员从业者的专职精神，充分调动辅导员工作积很性，努力提高专职能力．有利于增强职业胜任能力。

小编点评：在职业化背景下．可以通过政策放权，让各高校结合地方特点学校特色．在借鉴这种培训渠道的基础上进一步深化和探索，走出一条有自己特色的辅导员职业渠道化培训之路。