教育新渠道给班级管理注入新活力

导读：

教育是发展的，思想是流动的,一成不变的教育渠道和不思变革的教育思想是缺乏生命力的.只有根据时代的特点不断调整我们思想教育发展渠道,发展我们的观点,我们教师才能在教育变革中立于不败之地.我们不妨也可以这样理解,有没有明确而高明的教育理念渠道,有没有对教育理想的孜孜追求,有没有不断改进工作的意识和能力。

新课程倡导小组合作交流方式，为了便于学生交流与合作。我把班级座位一改往日的秧苗式变成了六人一组的小组式座位，这样的座位使小组与小组的划分非常明确，一目了然，为班级管理提供很大方便。

一、关注学生，让学生参与班级活动可以调动学生的积很性，培养学生良好品质。

新课程要求教师在课堂上要关注学生，这也同样适用于班级管理，在日常班级各次活动中，有时教师往往低估了学生的能力，不放心放手让学生去做，怕学生做不好，这样不仅增加老师工作量，学生的才能也没有得到展示。关注学生，只要我们留心多给学生提供一些展示，让大家参与成为班级主人，以后出文化窗，绘画墙壁，评少先队员，给小组设计制作一个标志，给班级起字，制作教具、学具等，我们就会发现我们学生个个都非常出色，真是令人刮目相看，只有我们关注学生，大家积很性一定会调动起来。

二、新的评价，激励语言方式，培养了学生自信心。

新教育观要求我一改变往常以成绩评定学生的好与差，评价学生在在一尊重、民主、平等前提下以赏识的眼光看待每一位学生，评价语言一改往日的命令式、指责式，这样我们在处理班级一些事情时，就会发现我的每一位学生都有许多优点，即使是成绩差的，多保护学生自尊心，从而培养学生自信心，有利于激发他们学习的兴趣。

三、重视学生情感，拉近师生之间的距离，使教师管理更加有效。

新的教育理念要关注学生情感与态度，真正做到＂以人为本＂尊重学生，这样就没有战胜不了的困难，学生是一个有思想、有感情的人，教他们不能一味压制，听取他们的建议，关爱学生有困难、纪律差的学生，只要我们客观公正处理每件＂小＂，给他们一个关心的眼神，一句亲切的问候，一句赞美欣赏的话语，进行一次心与心交流的谈话，给他们一个展示自我价值的机会，就会出现＂给我一丝阳光，我就会灿烂起来＂的。只有这样充满人情味的教育，才能深入人心，教师管理才会更加有效，师生关系更融洽，才会出现学生服从管理，不能不服从，不得不服从管理的场面，从而也培养了学生一些优良思想品质。

小编点评：教书与育人是相通的，相辅相成的，新的教育渠道就是将学生的主动学习的积很性带动起来，更好的融入学习之中。