教育渠道建设心理教育纳入考核

导读：

现代社会是一个多元化的社会，青少年受到各种传媒的影响较大。心理教育是管理学生心理健康的有效渠道，现实生活中，家长和教育工作者往往只关心他们的学习情况，很少关心他们的内心国内外，致使青少年存在不同程度的心理问题得不到很好解决，影响了他们的正常学习和生活，甚至少数人酿成了人生的悲剧。心理健康的教育肩负着对学生的健康成长进行指导和帮助的重任。

北京市青联十届一次全会、市学联第十一次代表大会在京召开，并发布“十二五”时期青少年事业发展规划征求意见稿，据介绍，未来本市将在各级各类学校推行班级设置心理委员制度，并将强化心理机构建设，建立大学生心理健康档案等。

根据该意见稿，十二五期间，本市将加大对青少年医疗保健的投入，强化专职心理咨询机构建设，配备专职心理咨询人员，帮助青少年提高心理调节、控制能力和社会适应能力。同时，各级各类学校要推行班级设置心理委员制度，常态化开展学生心理健康教育，并纳入教育规划、班委会建设和工作考核标准。

此外，本市还将建立青少年发展状况监测评估体系，逐步形成青少年发展指标体系，同时研究建立青少年发展和贡献力指标体系，将其纳入政府部门统计序列，定期编撰北京青少年发展报告，及时向社会公布。

针对学生表现出来的种种问题，班主任要及时发现并且采取相应的方法进行引导，就能帮助他们健康而快乐地走过青春时光。接下来，笔者谈谈自己一点不成熟的想法以供班主任共勉：

1.通过实践让他们掌握介绍自我的技巧

在实际交往时，让对方了解自己的技巧需要根据交往时的情境、交往的目的、对方的情况等灵活变化，这是交往成功的步。初次交往由于有因效应的作用，所以对以后交往的进程影响较大。在社会心理学中，把对初次见面的陌生人所获得的印象叫印象，也就是我们说的因效应。印象在人际交往中有非常重要的意义。

2.通过各种方式进行心理健康教育

(1)健全学生档案，做到教育有的放矢。班主任要在时间建立学生档案并不断地补充和健全，对每个学生的性格特点、家庭环境、社会环境及其个人的兴趣爱好、生日等都要了如指掌，以便对存在心理障碍的学生对症下药，利用不同方法强化不同学生的心理素质。

(2)注意言行。“育传身教”，这表明教师的一言一举对学生有潜移默化的作用，特别是班主任一言不慎或一举不妥，也会对学生造成某种伤害和暗示，久而久之会形成心理障碍。因此，班主任具有健康的心理，将对学生有很大的影响。

科技的进步使得计算机网络得到了普及，成年人尚且受到诱惑，更不用说青少年了，笔者认为关键是教会他们科学地运用网络，把网络当成自己的知识库，从中吸取营养。笔者以北京“兰很速”网吧事件以及屡屡发生的部分青少年偏信网友之言，以至身心受到伤害的活生生事例告诫同学们：网上交友要慎重，对于不良网站要远离，它会对我们的学习、生活、成长带来很大的负面影响，要珍惜自己。

小编点评：教育渠道建设心理教育纳入考核是对学生心理健康的重要保护。