让体育课堂活起来的教育新渠道

导读：

现代的学生因为各方面因素,发育较快。他们在人格上逐渐走向成熟,以自我为中心的意识很强。他们喜欢运动,又迫于学业的压力没有时间运动,将大部分的时间用在学习上,所以对体育课充满着渴望。体育教师在备课的同时,要充分把握教师不同的渠道，做学生的朋友、做学生心目中的崇拜者、做每节课的引导者、做每一节课的创新者。这样就能给学生一个“活”的体育课堂,让学生喜欢体育,积很配合教师的教学,收到较好的学习和健身效果。

一、做学生的朋友

就教育工作的效果来说,很重要的一点是看师生之间的关系如何。教学是教师的教与学生的学之间的一种双边活动。体现在体育教学中的一个显著的特点,就是教师与学生的情感性,它表现在学生进行体育锻炼的同时,还有师生之间心灵的相互沟通和情感的体验。在这些年的体育教学过程中,我非常注重体育课堂教学,努力寻找着一切教育的契机,有效地与学生进行沟通。

二、做学生心目中的崇拜者

作为一名体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面,他也不可能十八般武艺样样精通,有自己的专长,也有不足之处,而学生的兴趣和爱好是多种多样的。如:有的学生喜欢篮球,有的学生喜欢排球,有的学生喜欢健美操,有的喜欢羽毛球,有的学生喜欢看各种体育比赛项目……其实他们只是喜欢而已,对其中的知识奥秘可以说懂得不多。这个时候,体育老师就成了他们解决眼前问题的关键人物。他们会有很多问题需要体育老师进行教学。

三、做每节课的引导者

每一节课,我都精心设计每一个教学环节,激发学生学习兴趣。在课的开始部分,我积很创新,选用了“集体性”游戏,改变了传统的你讲我做的教学方法。这样在新练习方法的促进下,学生都“动”起来,发挥想象,激发学生的参与精神,培养高尚的思想品德。在基本内容教学中,结合多媒体教学手段,采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。通过教师点拨、诱导,学生由过去的被动学习,变成主动思考、自主活动、自主创造、自我管理的活动方式。　随着时代的发展,现在的学生崇尚流行,喜欢新奇事物。根据这一特点,我积很创新,积很寻找学生喜闻乐见的教学方法和形式。

小编点评：要把握不同角色的特点,不断地转换角色,用真情打动学生,激励他们参与体育教学的渠道。