发展时代教育开启现代教育思想

导读：

现代教育思想渠道具有对教育实践的理论指导功能，并制约着人们的教育实践。在教育改革中，正确理解现代教育的思想，树立科学的课程观、学习观、师生观和质量观、人才观等现代教学思想理念，是构建合理的现代教育专职人才培养渠道，新世纪教育专职的课程渠道和内容改革的要前提和基本环节，发展时代教育开启现代教育思想。

现代教育思想是对教育总的认识。从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是少散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。包括了对教育性质、教育目的、教育作用等问题的基本看法。

现代教育思想内涵丰富，但其实质是以学生发展为本，这不仅深刻地体现了以人的发展为目的、促进人的身心和谐发展的现代教育本质和核心，而且还强调以满足人自身生活、发展的需要，促进人的自由、全面的发展为现代教育的目的，要求充分发挥指导和促进每个人的潜能得以发展的基本作用，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存，培养学生的自我教育、自我发展、自我完善和自我评判能力，使之成为面向社会的积很能动的主体，推动社会的进步，并在促进社会的发展中达到个人的成长。

教育包括三个基本要素—“教育者”、“学习者”和“教育影响”。“教育者”指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的专门人才。一个真正的教育者必须有明确的教育目的，理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展和社会发展的任务或使命。“学习者”这个概念则强调了“学”的主动地位和“学”在教育中的重要作用。“教育影响”即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上讲，主要是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式和教育环境。

教育发展离不开专职教育的发展。教育过程历来是通过促进人们观念的改变，从而达到改变行为的目的。教育发展既要顺应社会对专职的要求，同时也要对专职发展具有很前和导向作用。因此，21世纪师范物理教育的主要任务就是要培养出适应社会发展和能够满足基础物理教育需求的合格物理教育人才。同时，培养学生的自我教育、自我发展、自我完善和自我评判能力，使之成为面向社会的积很能动的主体，推动社会的进步。

小编点评：正确理解现代教育的思想，通过现代教育活动，使学生符合培养目标，在学生身上更好的体现教育促进个体发展的功能以及适应和服务社会功能。