关注社会需求对接的教育管理渠道

导读：

随着我国职业教育的蓬勃发展，教育更加要立足“融于社会，服务社会”的办学渠道，秉承“自信、自立、善学、善用”的校训，不断优化育人环境，积很构建与生源素质相适应、与社会需求相对接的学生教育管理渠道，优生教育管理模式的有效渠道和实效性，对职业教育对接劳动力市场需求的机制模式创新，有较好的实践价值。

(一)注重高职培养目标的传输与升华

在我国高职教育大规模发展的今天，仍有些学生对所在学校的培养目标缺乏清晰认识。为此，在新生入学教育中，我们注重强生的自知意识，引导学生明确高职教育是培养面向生产、建设、管理和服务线高技术应用型人才的学校，使学生明确自己不但要懂得某一专职的基础理论知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作能力和组织能力，是一种专职理论够用、生产技术操作熟练和管理、组织能力强的复合型人7J同时，通过职业生涯规划教育、社会实践等活动，引导学生客观地认识自己，深生崇高的职业理想和社会角色意识，实现了这种高职培养目标的传输随着课程的深化而不断加强，并贯穿于学生在校学习的始终：

(二)加强人格教育和职业素质的培养力度

随着我国市场经济体制的深化，社会对人才的需求有着更高的标准，不仅要看其专职知识与技能的掌握程度，更重要的是要看其对待工作的热情、责任心、诚信度和创新意识：因此，对学生的教育和管理应该以职业人格的养成为目标，以做人的基本素质和职业道德的养成为核心，多方位、多渠道进行。

完善校园文化建设和多种教育方式，提高学生的基础人格素质和自立、自强意识（三）针对新形势下学生工作的特点，我院不断深生思想政治教育和人文素质教育．全面提升校园文化建设水平。通过各种途径引导学生对社会、学校有关的道德要求、思想政治要求、遵纪守法要求等有一定的认识，从而在一定的行为活动中做出符合社会的需求。

（四）通过长期稳定、连续的教育，将外在的要求内化为学生内在的需要，就是通过理论学习、榜样引导、文化熏陶、社会实践、奖惩制度、吃苦耐劳项目的设计与实施等途径，对学生施加影响，使学生达到一定的思想境界，并形成对、社会、学校的政治、道德、文化要求有自觉意识的主体，从而使他们逐渐成长为践行文明养成、遵纪守法、爱心互助、奉献社会的社会主义“四有”接班人。同时，通过心理咨询辅导、开展丰富多彩的活动，弓l导学生正确认识自己，客观评价自己，正视现实。正视挫折，增强心理承受能力；引导学生注意培养和发展自己的业余爱好，积很参加集体有益活动，使生活健康充实、富有情趣，从而使自己具备缝全的人格和向上的学习理念。

小编点评：在教育中应不断研究、探索与社会需求相适应的学生教育管理渠道，主动采取措施，培养社会需求的人才。