教育新渠道让学生敢问乐问善问

导读：

创设良好的轻松的教学渠道是让学生自主学习的关键，让每个学生都有心理安全感，都敢于提问，教师要相信所有学生都能学习，都会学习并且都能学好，教师的教态要亲切自然，要尊重学生的意见，热情鼓励、积很启发引导学生，防止学生产生紧张、局促不安的心态，有足够的心理安全感。让学生在受教育的同时敢于提出自己看法与展示自己学习的心得，从被动学习成为主动理解，提升教育的质量。

在课堂教学中，积很评价，及时使学生获得成功体验，让每个学生都乐于提问。教师应善于捕捉学生星星点点的智慧旺花，不失时机地给予积很评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。

教师对于学生提问的积很评价方式应是多种多样的。常见也容易产生积很效果的，当数教师在课堂上对学生的真诚赞扬。教师应该充分认识到：自己在课堂上的一颦一笑，一个动作，一个手势，往往都能对学生产生作用。教师可在学生的作业本上画上五角星，一段时间后比一比，谁的五角星多。教师还可在班上设立“智慧之星”、“问题之星”，对爱提问题的学生进行奖励。此外，教师还可在家长面前表扬他的孩子敢问、会问，这也能有效地激发学生提问的积很性。

要让学生乐于提问，教师就应支持学生的提问空间，让学生有充足的时间和机会发表自己的意见。在预习时，让学生把问题写在练习本上，开始上课时让学生提出；在课中，鼓励学生随时提问；教学内容结束，留一段时间让学生提问；下课后，鼓励学生继续提问。这样，为学生提问支持了足够的时间，提问的形式既可以是口头的也可以是书面的，支持了人人都有更多的提问机会，从而及时保护学生提问的积很性，激发他们提问的兴趣，使每个学生都能展示自己的聪明而乐于提问。与此同时，要避免为提问而提问的现象，教育学生要实事求是，有疑而问，尤其鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题，培养学生的科学态度和探究精神。学生在读书过程中，会遇到一些不懂、难懂的问题，教师在指导阅读中要加以引导，让学生发现问题，尝试提问。教师就应鼓励学生认真读课文，边读边想，自己解决。教师可提供有关信息，提供解决问题的方法，可以通过查阅词典等工具书来解决问题。

小编点评：教育新渠道让学生敢问乐问善问，让学生在发问的过程中学会思考，让教育质量得到提升。