学习的本质尝试成功教育趋势

导读：

学会生存——教育国内外的今天和明天，有一句意味深长的、颇具哲理的至理名言：“人和其它动物的不同点就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。”这里的意思是说人为了生存和发展，不得不终生学习，不停地使自己变成一个“人”，不断地实现自己的潜能。“寻求走向完人的理想道路”。

“金钥匙”就是“尝试成功”！人类的项划时代的技术发明——“钻木取旺”不就是光辉的范例么？！从这个意义上讲，如果，我们的祖先燧人氏就该算是“尝试成功”的鼻祖了。当然，这里并非要作什么考证，只是要说明今人理应珍爱“尝试成功”的宝贵。

“尝试成功”理论上的尝试教学法也成为我们的宝贵流水。这里邱学华先生潜心研究近20年的成果，更是千万位人民教师精心探索、实践的一朵奇葩。改革开放20年来，涌现了许许多多的新思想、新方法，然而，真正经受住理论和实践检验，并为广教育工作者所认可的并不多，尝试教学法就是少数几个“至今仍保持旺盛生命力”中的一个。这个教学法是中国特级教师自己的创造，也是中国特色的教育理论的一部分。

尝试成功与尝试教学法是辨证唯物主义的认识论的活标本，具有鲜明的“实践——认识——再实践”的活力，从一开始在受教育者幼小的心田里播下了。伴随着其一生成长的认知之树的良种。尝试成功与尝试教学法以尊重主体的学习地位、满足主体的“需要——创造”之意愿为出发点和归宿。从而具有重要的现实意义和更胜一筹的生命力。

尝试成功和尝试教学法提示了学习的本质，特别是学校的课堂教学法活动中学习本质，即在正确的教育导向下，“为成功去尝试”、“尝试能成功”。学习成为自我激励的良性循环的幸事。尝试成功与尝试教学法遵循了心理学家关于儿童认知活动是在已有的思维“图式”的基础上逐步“同化”与“顺应”完成的这一原理，已有图式成为尝试的前提，也是尝试成功的基础因素。

尝试成功与尝试教学法的大量理论研究和广泛实践的群体创造，具有很多的长处，也具有很好的发展潜质。当然也不是说十全十美了，特别是课堂教学中进一步摆脱传统模式的影响，突出学生主体活动方面，想念在今后的实践中会有新的创造，使之进一步得到完善；如果能够编写体现尝试教学法的教材就会更有利于推广、普及。当然，这是一件大工程需要多方面通力合作。

小编点评：成功与尝试教学适应了教育家的忠告：在所有的教育活动中，阅读对我们是重要的。而阅读的基本方式就是尝试成功。