开启素质教育实效性渠道

导读：

素质教育关系着一个和的未来，开启素质教育时效性的有效渠道，对整个的素质教育工作至关重要，小学教育对象的整体素质决定着我们的素质，决定着我们人才资源的水平。针对当前小学教育的实效性，应当培养学生的认知能力、综合能力、自学能力和良好的自学、阅读习惯，把素质教育的理念、目标要求落实在课堂教学的每一个渠道，应当着力培养小学生适应社会生活和终身发展的能力和习惯。

1 树立正确的小学素质教育观念

“五育并举，德育为”，才能充分体现全面发展的整体功能，素质教育要瞅准目标，找准途径，选准措施，摆正德智体美劳诸育之间的关系，素质教育是造就受教育者完整素质结构的重要手段和途径。小学教育实施素质教育，要的是端正人才观和质量观。教育观念的核心是人才观。应试教育观无视人的差异性和人才的层次性，筛选出少的尖子；素质教育观主张实事求是，主张客观真理，在承认差别的基础上，因材施教。应试教育把考分和升学率作为衡量学校教育质量的先吃螃蟹标准，素质教育通过教育培养学生学会学习， 学会做人，学会做事， 学会健体的本领。

2 当前小学素质教育的现状

重视“三率”， 忽视全面发展教育行政机构和学校实施素质教育，却仍用考分和升学率来衡量学校的办学质量，衡量学生的素质水平。“ 三率”指的是及格率、率、提升率“， 学校一直把“ 三率一分”作为考核教师业绩的一个重要指标，出台了各式各样的考试成绩的奖励办法，促使教师对小学生在课堂上死记硬背，课外加班加点组织学生补课。学校对素质教育的理解和实旌存在简单化、片面化的倾向，只重视知识传授，忽视能力培养， 达不到培养人的目的。

3 提高小学素质教育实效陛的对策和措施

端正思想，转变观念充分认识到实施素质教育的重要意义，素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，重视德、体、美、劳和学生的实践初步能力， 不把分数作为评价教师和学生的标准，严格遵循教育教学规律，促进学生个性特长发展，鼓励学生的创造性。转变“教学观’ 要求全体教师在教学方法上彻底改变，积很采用‘启发式’教学， 使学生“主动地发展”。

4．促进素质教育，提高小学生思想品质推进素质教育， 必须培养学生的创新能力、应变能力和学习能力。小学教育是人生接收正规教育的起步阶段， 创新教育是素质教育的核心内容。小学教育应该适应社会发展的需要以及对人的要求的变化， 为培养学生的创新能力和应变能力打下必要的基础。终身学习是21世纪的生存概念，要适应未来发展的要求，应当着重于培养学生的学习精神，教会学生学习的方法，培养和提高学生的学习能力， 为青少年今后的终身学习打下良好的基础。

小编点评：全方位沟通， 实施学校、社会，家庭一体化教育渠道。沟通学校与社会的信息渠道，让全社会都来了解、关心、支持和参与教育，及时调整教育措施，更好地发挥教育的社会功能。