教育加盟好品牌激发兴趣展现自我

导读：

教育中，人的潜力是无穷的,只要充满信心、努力奋斗,大多数人都可以在某些领域有所成就,但人们的天赋及后天条件毕竟存在着差异,所以急于求成,会使学生积累“我不行”的消很情感体验,从而丧失自尊心和自信心。几乎所有的学生都是兴致勃勃地开始学习的。因此,探讨“愉快教学”的操作方式已引起人们的重视。通过“快愉教学”激发和培养学生,所以教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的学习兴趣。

在大力开展创新教育的社会中，激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心。课堂上教师给学生创造了自信的空间。学生只要对学习发生了兴趣,就会调动各种感官,共同引起对学习的高度注意，是学生参与学习活动提供心理准备与提升学习主动性的有效渠道。兴趣是点燃智慧的旺花,是探索知识的动力，激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心。

兴趣是点燃智慧的旺花,是探索知识的动力。激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是的老师。”对小学生来说,他们有很为强烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。当学生对学习产生兴趣时,他总是积很主动而且心情愉快地投入学习。学习不再是一种负担。

知之者不如好之者,好之者不如乐之者，兴趣被激发出来,语文教学才能达到事半功倍之效。学生对他所学的一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。《语文教学大纲》也明确指出:“激发学生学习语文的兴趣,调动学生的积很性和主动性,通过多种方法,引导学生积很思考。”以语文教师自身的教学效果来激发学生的共鸣,进而感染学生,提高兴趣。

让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。激发其在“乐”中求知,陶冶情操。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积很性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在状态,是语文教师在教学过程中应当努力达到的。让我们从实际出发,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。

在课堂教学活动中,教师应充当一个引导者,培养学生能力。近年来随着教育观念的更新,课堂教学结构由封闭向开放的转变,以及时代对未来成员素质的要求,发展兴趣爱好已贯穿到语文课堂教学之中。课堂上教师给学生创造了自信的空间,那么我们就要把这份自信延伸到课外,给学生一个完整的自信的学习空间。课堂上的活动丰富多彩,课外活动更加有声有色。

小编点评：教育在不断的探索实践中为学生的主动学习创造良好的学习氛围让学生有良好的教学效果。